Vocabulario
Dicción: Manera de hablar o escribir, considerada como buena o mala únicamente por el empleo acertado o desacertado de las palabras y construcciones.
Tedioso: Aburrimiento extremo o estado de ánimo del que soporta algo o a alguien que no le interesa.
Pretensiones: Derecho bien o mal fundado que alguien juzga tener sobre algo.
Idiomáticas: Propio y peculiar de una lengua determinada
Banda ancha: Se conoce como banda ancha en telecomunicaciones a la transmisión de datos por la cual se envían simultáneamente varias piezas de información, con el objeto de incrementar la velocidad de transmisión efectiva.
Fibra óptica: Medio de transmisión empleado habitualmente en redes de datos; un hilo muy fino de material transparente, vidrio o materiales plásticos, por el que se envían pulsos de luz que representan los datos a transmitir.
ADSL: Son las siglas de “Asymmetric Digital Subscriber Line” ("Línea de Abonado Digital Asimétrica"). Consiste en una transmisión analógica de datos digitales apoyada en el par simétrico de cobre que lleva la línea telefónica convencional.
EDGE: acrónimo para “Enhanced Data rates for GSM of Evolution” (Tasas de Datos Mejoradas para la evolución de GSM). También conocida como EGPRS (Enhanced GPRS). Es una tecnología de la telefonía móvil celular, que actúa como puente entre las redes 2G y 3G
MPLS: siglas de “Multiprotocol Label Switching” es un mecanismo de transporte de datos.. Fue diseñado para unificar el servicio de transporte de datos para las redes basadas en circuitos y las basadas en paquetes
Vislumbran: Ver un objeto tenue o confusamente por la distancia o falta de luz
Síntesis de los artículos
De libros, bibliotecas y lectores
En el artículo el autor, Leonardo Coca Palacios, escribe sobre su amor por la lectura, práctica que estuvo presente desde sus primeros años, con diferentes tipos de motivaciones en las distintas etapas de su vida. En un primer momento su madre, que era profesora, lo obligaba a leer y luego la lectura se convirtió en una de sus pasiones.
El autor vivía en un contexto sociopolítico que le imponía una literatura aburrida. Luego comenzó a visitar la biblioteca, escogiendo lecturas que llenaban y satisfacían sus necesidades intelectuales y espirituales. Para el autor; la bibliotecaria, jugó un papel muy importante en promover su interés por la lectura.
Luego de analizar las cifras de analfabetismo, de impartir clases en la universidad y estar en contacto con jóvenes que tienen acceso a la educación superior, el autor expresa cierta frustración de saber que la juventud universitaria no tiene el hábito ni siente gusto por la lectura.
Planteamientos más importantes vinculados a la educación superior
1. El sistema educativo no se ha preocupado por incentivar en los jóvenes el interés por la lectura.
2. Las bibliotecas tampoco animan a los estudiantes a incursionar en el mundo de los libros. No ofrecen la variedad necesarias para satisfacer las necesidades de los estudiantes de la educación superior.
3. El alto índice de analfabetismo no contribuye a formar una juventud apta para los tiempos que estamos viviendo.
TIC’s y la educación superior en Nicaragua
Los avances en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que han contribuido en el proceso de globalización no han podido solucionar los problemas de desigualdad social y económica en el mundo.
Este ha sido un avance muy grande sobre todo en Nicaragua, donde el mercado de las telecomunicaciones fue apoyado por el gobierno para asegurar el acceso a las TICs a un mayor número de habitantes sobre todo en los centros educativos.
Los esfuerzos que se hicieron para implementar una educación basada en la tecnología no están siendo aprovechados por las autoridades universitarias ni por el gobierno actual, a pesar de que la inversión en educación es alta tanto de parte del gobierno como de las familias nicaragüenses, las universidades no están dando una educación adaptada a las nuevas tecnologías y a los parámetros internacionales.
Planteamientos más importantes vinculados a la educación superior
1. Las TICs no son accesibles a gran parte de la población mundial por lo tanto no ha contribuido a disminuir las brechas socioeconómicas de las personas.
2. El sistema educativo no ha aprovechado los avances tecnológicos de la información y la comunicación para implementar una educación que responda a los parámetros internacionales.
3. Si no mejora el sistema educativo superior en Nicaragua la juventud actual que serán los adultos del futuro no van a estar preparados para gobernar el país.
Análisis
En el primer artículo el autor relata experiencias de su vida y de las circunstancias que le permitieron desarrollar el hábito de la lectura en una época en la que no existían las tecnologías de la información y la telecomunicación. Cuenta de una forma muy narrativa como llegó a ser un lector apasionado y cómo la lectura ha sido clave en su formación profesional, ya que le ha permitido acceder a ilimitadas fuentes de información.
El autor intenta transmitir su preocupación sobre las debilidades del sistema educativo y los desafíos que tenemos como país para responder a las nuevas exigencias de un nuevo contexto globalizado. En una primera instancia, la educación básica no promueve en los estudiantes el hábito de la lectura y en una segunda etapa de la educación integral, la educación superior tampoco ofrece un sistema de calidad y de acuerdo a los avances que ha tenido el país en cuanto a las TICs.
El segundo artículo se ubica en un nuevo contexto de los grandes avances tecnológicos de la información y la comunicación. Los esfuerzos que se han hecho en el país para introducir un sistema avanzado de TICs van a ser en vano si el actual gobierno no muestra interés, o si las universidades no lo implementan adecuadamente, y aunque Nicaragua ha hecho grandes inversiones en este aspecto, no se logra tener avances sustantivos hacia la modernización.
La juventud nicaragüense se ha involucrado en el manejo de las tics pero las universidades no han facilitado un sistema educativo que tenga que ver con estas nuevas tecnologías y siguen dando las clases con el sistema antiguo que para estos jóvenes es aburrido y no tiene sentido. Las familias nicaragüenses invierten gran parte de sus ingresos en la educación de sus hijos pero si las universidades no ofrecen una educación a la altura del contexto internacional ninguno de estos jóvenes va a lograr insertarse en el mercado laborar con una base educativa de calidad.
El planteamiento del autor me hace pensar que si no mejoramos nuestro sistema educativo de una forma integral, ofreciendo a los estudiantes medios de información y una metodología avanzada de educación Nicaragua no va a progresar de acuerdo a los estándares internacionales
La falta de acceso del sector rural a la educación también va a incentivar la migración de la mayor parte de la población hacia la ciudad y hacia otros países en busca de mejores alternativas.
El eje común de los dos artículos es por un lado las debilidades de la juventud nicaragüense alrededor del hábito de la lectura. Los jóvenes que cursan la educación superior en Nicaragua no salen suficientemente preparados porque el sistema educativo no le ofrece el amor por la lectura en las bibliotecas. Por otro lado las universidades no están educando haciendo uso de las nuevas tecnologías a pesar de que los jóvenes las saben manejar.
Los planteamientos que hace el autor son un desafío para los colegios de educación básica, para el sector docente, para las universidades, para el gobierno y para los estudiantes insinuando que mejorar el sistema educativo en Nicaragua es una responsabilidad de todos.
Hecho por: Vanessa Riguero
Julia Flores
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